| 編號 |
主題 |
| 1 |
ChatGPT 微調模型加速校務研究 以 USPTO 應用為例 |
| 2 |
探究經文不利生輔導成效，提升高教公共性(II) |
| 3 |
探究英語成績與修習EMI專業課程之學習成效(II) |
| 4 |
探究產學合作與學生創新創業之關聯性 |
| 5 |
113學年度評量尺規應用於技優甄審入學評分的一致性分析及112-113學年度一致性之比較 |
| 6 |
113學年度評量尺規應用於聯合甄選入學評分的一致性分析及112-113學年度一致性之比較 |
| 7 |
113學年度評量尺規應用於四技申請入學評分的一致性分析及112-113學年度一致性之比較 |
| 8 |
111-112學年各學系甄選入學管道學生之生源學校、學習表現、就學穩定度差異分析 |
| 9 |
108-111學年度技優甄審入學不同報名資格(證照乙級、其他競賽)學生學習成效分析 |
| 10 |
舊課綱(110學年度)與108新課綱(111學年度)各學系不同入學管道大二學生修讀專業必修課程與大一修讀微積分學習表現之比較 |
| 11 |
107-111學年度減免補助機制(學雜費減免、弱勢助學、琢玉計畫)於經文不利生學習成效與休退學之影響 |
| 12 |
108-111學年度各學系繁星計畫與其他入學管道學生之專業必修課程學習表現之比較 |
| 13 |
112學年度參與「B5G低軌衛星關鍵通訊模組產業人才與技術培育基地」計畫學生之職業興趣特質分析 |
| 14 |
105-111學年度各學系畢業生畢業後就業狀態分析 |
| 15 |
107-111學年度大學部學生休退學之相關分析 |
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